Urria Harrera Gelan - Ostadarraren koloreak
Urria hilabete oso lanpetua da Harrera klasearentzat. Hilabete honetan ikasleak koloreei buruz ikasten ari dira. Zeintzuk dira lehen eta bigarren mailako koloreak? Nola nahasten ditugu koloreak berriak sortzeko? Zer da monokromoa? Nola sortzen dituzte artista modernoek artelanak?
Kolorea aztertzen ari gara ikerketa zientifikoen, arte jardueren, artearen estimuaren eta Eric Carle-ren Brown Bear bezalako haurrentzako liburu eta abesti ospetsuen bidez. Koloreei buruz askoz gehiago ikasten dugun heinean, gure hiztegia eta bizi garen munduaren ezagutza garatzen eta handitzen jarraitzen dugu.
Aste honetan Eric Carle artistaren (ilustratzailea) Hartz Marroia istorioan egindako ilustrazio zoragarriez eta haren erritmo-eredu poetiko ederrez gozatu dugu.
Liburuaren ezaugarriak elkarrekin aztertu genituen. Liburuaren azala eta izenburua aurkitu genituen, ezkerretik eskuinera eta goitik behera irakurtzen badakigu. Liburu bateko orrialdeak banan-banan pasatzen ditugu eta orrialdeen sekuentzia ulertzen hasten gara. Istorioa berriro irakurri, amentzako ipuin-eskumuturrekoak sortu eta dantza gisa antzeztu ondoren, gehienok istorio ezaguna gogoratu eta berriro kontatu dezakegu liburuko bertsoen errepikapen zehatzarekin. Oso azkarrak gara.
Kolore nahasteko esperimentu bat egin genuen kolore primarioak nahasten ditugunean zer gertatzen den ikusteko. Hatzekin puntu urdin bat jarri genuen hatz batean, puntu gorri bat beste hatzean eta hatzak igurtzi genituen zer gertatzen zen ikusteko - magikoki morea lortu genuen. Esperimentua errepikatu genuen urdinarekin eta horiarekin eta gero horiarekin eta gorriarekin eta emaitzak gure kolore-taulan idatzi genituen. Nahaspila handia eta dibertsio handia.
Ortzadarraren abestia ikasi genuen eta koloreen izenen ezagutza erabili genuen eskolan zehar Koloreen Bilaketa bat egiteko. Taldeka abiatu ginen. Kolore bat aurkitzen genuenean, izena eman behar genion eta gure lan-orrian kolore-hitza aurkitu behar genuen koloreztatzeko. Gure fonikari buruzko ezagutza gero eta handiagoak asko lagundu zigun zeregin honetan, koloreen izenak irakurtzeko letra asko asmatu eta identifikatu ahal izan baikenituen. Oso harro gaude geure buruaz.
Artista ezberdinek kolorea nola erabiltzen duten artelan harrigarriak sortzeko aztertzen jarraituko dugu, eta teknika horietako batzuk erabiltzen saiatuko gara gure maisulanak sortzeko.
Harrera klasekoek ere letren eta soinuen fonikaren bidaiarekin jarraitzen dute eta gure lehen hitzak nahasten eta irakurtzen hasten ari dira. Astero gure lehen irakurketa liburuak etxera eramaten ditugu eta gure liburu ederrak zaintzen eta errespetatzen ikasten ari gara, eta gure familiekin partekatzen.
Oso harro gaude harreraren aurrerapen harrigarriarekin eta hilabete zirraragarri eta dibertigarri bat espero dugu.
Harrera Taldea
Diruaren balioa eta gastu etikoa
Joan den astean, 3. mailako PSHE klasean, jendeak dirua aurreztearekiko eta gastatzeko jarrera desberdinak dituela aitortzen hasi ginen; zerk eragiten die pertsonen erabakiei eta pertsonen gastu erabakiek beste batzuei eragin diezaieketela.
Klase honetan "Nola hazten da Txina?" gaiari buruz eztabaidatzen hasi ginen. Erantzunetako bat "dirua" izan zen. Ikasleek ulertu zuten herrialde guztiek produktuak inportatzen eta esportatzen dituztela eta elkarren artean merkataritza egiten dutela. Halaber, ulertu zuten elementuen prezioak eskariaren arabera alda daitezkeela.
Ikasle guztiei diru kopuru desberdinak eman nizkien eta zergatik galdetu nien. Ikasleek azkar erantzun zuten bizitzan denok diru kopuru desberdinak ditugulako zela. "Eskaintza eta Eskaria" deskribatzeko, oero gaileta bat eman nien, 200RMBko prezioa zuela esanez. Ikasleek dirua astindu zidaten erosteko. Galdetu nien ea gaileta honen eskaria handia edo baxua zen. Azkenean gaileta 1.000RMB-tan saldu nuen. Gero, beste 15 gaileta ekoiztu nituen. Giroa aldatu zen eta 1.000RMB ordaindu zituen ikasleari nola sentitzen zen galdetu nion. Elementuak erosten jarraitu genuen eta denak saldu ondoren, gertatutakoa eztabaidatzeko eseri ginen.
Tarsia Puzzlea
Azken asteotan, DBHko ikasleek buruko kalkuluan gaitasun matematiko multzoak garatzen aritu dira: zenbaki hamartarrak batu, kendu, biderkatu eta zatitu, ahal dela ezer idatzi beharrik gabe, eta zatiki kalkuluak sinplifikatu. Aritmetikaren oinarrizko trebetasun asko lehen hezkuntzako mailetan sartu ziren; baina DBHn, ikasleek kalkulu hauetan duten trebetasuna bizkortzea espero da. Eskatu zure seme-alabei bi zenbaki hamartar edo bi zatiki batu, kendu, biderkatu edo zatitzeko, eta ziurrenik buruan egingo dute!
Matematika gelan egiten dudana Cambridgeko nazioarteko eskoletan ohikoa da. Ikasleak elkarri aurrez aurre jartzen dira eta gehienbat hitz egiten dute. Horregatik, tarsia puzzle baten helburu nagusia jarduera gisa ikasleak elkarrekin lankidetzan aritzea ahalbidetzea da helburu komun bat lortzeko. Tarsia puzzleak ikasleak komunikazioan inplikatzeko jarduerarik eraginkorrenetako bat direla iruditzen zait. Ohartuko zarete ikasle guztiak inplikatzen direla.
Pinyin eta zenbakiak ikasten
Kaixo guraso eta ikasleak:
Michele izeneko txinera irakaslea naiz, eta azken asteotan, 1. eta 2. mailako bigarren hizkuntzako ikasleek pinyina eta zenbakiak ikasten aritu dira, baita txinatar karaktere eta elkarrizketa sinple batzuk ere. Gure gela barre algaraka dago. Irakasleak jolas interesgarri batzuk egin dizkie ikasleei, hala nola: wordwall, quizlet, Kahoot, karta jokoak..., ikasleek, jakin gabe, txinera gaitasuna hobetu dezaten jolasten ari diren bitartean. Ikasgelako esperientzia benetan entretenigarria da! Ikasleek orain irakasleak emandako zereginak kontzientziaz bete ditzakete. Ikasle batzuek aurrerapen handiak egin dituzte. Inoiz ez dute txineraz hitz egin, eta orain ideia sinple batzuk argi adieraz ditzakete txineraz. Ikasleek ez dute gero eta interes handiagoa izan txinera ikasteko, baizik eta etorkizunean txinera ondo hitz egiteko oinarri sendoa ezarri dute!
Disoluzio solidoa
5. mailako ikasleek Zientzia unitatea ikasten jarraitu dute: Materialak. Astelehenean, ikasleek solidoen disolbatzeko gaitasuna probatu zuten esperimentu batean parte hartu zuten.
Ikasleek hauts desberdinak probatu zituzten ur beroan edo hotzean disolbatzen diren ikusteko. Aukeratutako solidoak hauek izan ziren: gatza, azukrea, txokolate bero hautsa, kafe instantaneoa, irina, gelatina eta harea. Proba bidezkoa zela ziurtatzeko, solidoaren koilaratxo bat gehitu zioten 150 ml ur bero edo hotzetan. Ondoren, 10 aldiz nahastu zuten. Ikasleek iragarpenak egiteaz eta aurreko ezagutzak erabiltzeaz (azukrea tean disolbatzen da, etab.) zein disolbatuko den aurreikusteko gozatu zuten.
Jarduera honek Cambridgeko ikaskuntza-helburu hauek bete zituen:5Cp.01Jakin ezazu solido batek disolbatzeko duen gaitasuna eta likido batek disolbatzaile gisa jarduteko duen gaitasuna solidoaren eta likidoaren propietateak direla.5TWSp.04Planifikatu proba-ikerketa justuak, aldagai independenteak, mendekoak eta kontrol-aldagaiak identifikatuz.5TWSc.06Lan praktikoak segurtasunez egitea.
Lan bikaina 5. maila! Jarraitu horrela!
Sublimazio esperimentua
7. mailako ikasleek sublimazioari buruzko esperimentu bat egin zuten solido batetik gas egoerara igarotzea nola gertatzen den ikusteko, egoera likidotik igaro gabe. Sublimazioa substantzia bat solidotik gas egoerara igarotzea da.
Robot Rock
Robot Rock zuzeneko musika ekoizpen proiektu bat da. Ikasleek aukera dute talde bat osatzeko, abesti bat ekoizteko grabazioak sortzeko, laginak egiteko eta begiztatzeko. Proiektu honen helburua lagin-padak eta begiztatze-pedalak ikertzea da, eta ondoren, zuzeneko musika ekoizpen gailu garaikide berri baten prototipo bat diseinatu eta eraikitzea. Ikasleak taldeka lan egin dezakete, non kide bakoitzak proiektuaren elementu desberdinetan zentratu daitekeen. Ikasleek audio-laginak grabatzen eta biltzen zentratu daitezke, beste ikasle batzuek gailuaren funtzioak kodetzen edo instrumentuak diseinatu eta eraiki ditzakete. Amaitutakoan, ikasleek zuzeneko musika ekoizpenak egingo dituzte.
Ikerketa Galdetegiak eta Zientzia Berrikusteko Jokoak
Ikuspegi Globalen IkerketaGaldetegiak
6. mailakoek ikerketa-galdera baterako datuak biltzeko modu desberdinak aztertzen jarraitzen dute, eta atzo, 5. mailako gelara joan ginen ikasle horiek eskolara nola joaten diren galderak egitera. Emaitzak galdetegian jaso zituen izendatutako Emaitzen Txosten taldeak. Danielle andereñoak galdera sakon eta interesgarri batzuk ere egin zizkien 6. mailakoei, beren ikerketaren atzean dagoen helburua ulertzen duten neurtzeko. Ondo egina, 6. mailakoak!!
Zientzia Berrikusteko Jokoak
6. mailako ikasleek Zientziako lehen azterketa idatzi aurretik, jolas azkar batzuk egin genituen lehenengo unitatean ikasitako edukia berrikusteko. Jokatu genuen lehenengo jolasa xarada izan zen, non alfonbra gainean zeuden ikasleek telefonoan agertzen zen organo/organo-sistemari buruzko pistak eman behar zizkioten zutik zegoen ikasleari. Bigarren jolasean, ikasleak taldeka lan egin behar izan zuten organoak 25 segundo baino gutxiagotan beren funtzioekin lotzeko. Bi jokoek ikasleei edukia modu dibertigarri, azkar eta interaktibo batean berrikusi zieten, eta Class Dojo puntuak eman zizkieten egindako ahaleginagatik! Oso ondo eta onena opa dizuet, 6. mailakoek!!
Eskolako liburutegiko lehen esperientzia
2022ko urriaren 21ean, 1B mailako ikasleek lehen aldiz eskolako liburutegiko esperientzia izan zuten. Horretarako, Danielle andereñoa eta bere 5. mailako ikasle ederrak gonbidatu genituen, eta eskuzabalki liburutegira etorri eta guri irakurtzera. 1B mailako ikasleak hiru edo lauko taldetan banatu ziren eta 5. mailako talde-buru bat esleitu zitzaien, eta ondoren, bakoitzak irakurketa-eskolarako leku eroso bat aurkitu zuen. 1B mailakoek arretaz entzun zuten eta 5. mailako talde-buru bakoitzaren hitz bakoitzari eutsi zioten, eta hori ikustea harrigarria izan zen. 1B mailakoek irakurketa-eskola amaitu zuten Danielle andereñoari eta bere ikasleei eskerrak emanez, eta, gainera, 5. mailako ikasle bakoitzari 1B mailako klaseko ordezkari batek sinatutako ziurtagiri bat emanez. Eskerrik asko berriro ere Danielle andereñoa eta 5. mailako ikasleak, maite eta eskertzen zaituztegu eta gure hurrengo lankidetza-jarduera espero dugu.
Argitaratze data: 2022ko abenduaren 16a
