Gozatu udazkenaz: bildu gure udazkeneko hosto gogokoenak
Bi aste hauetan sarean ikasteko denbora zoragarria izan dugu. Nahiz eta eskolara itzuli ezin izan, haurtzaindegiko haurrek lan bikaina egin zuten gurekin sarean. Oso ondo pasatu genuen Alfabetatze, Matematika, LH, Musika eta Arte lineako ikasgaietan. Nire txikiek udazkeneko garai ederraz gozatu zuten familiekin eta udazkeneko hosto eder batzuk bildu zituzten euren komunitatean. Etxean errepaso fitxa batzuk egiten eta irakasleen lantxoak bukatzen ere eman zuten. Ondo ibili Haurtzaindegia! Laster ikusi nahi zaitut!
Christy irakaslea
Baserriko animaliak eta oihaneko animaliak
Joan den astean baserriko animaliak aztertu genituen.
Abesti berriekin, liburu interaktiboekin eta jolas dibertigarriekin hasi genuen astea, eta horiek guztiak oso onuragarriak dira hitz eta esaldi berriak lantzeko.
Haur Hezkuntzako A ikasleak izugarri konprometituak eta serioak dira eskola-lanekin.
Zure eskulan izugarriek eta eguneroko etxeko lanek pozten naute zu ikusteak.
Eskertzen dut zure ahalegin guztia.
Laguntzen gaituzten pertsonak
Aste honetan gure Harrera Klasean oso ondo pasatu dugu etxean gauza desberdinak ikasten.
Hilabete honetan 'Laguntzen gaituzten pertsonak' gaiari hasiera emateko, gure familiei laguntzeko etxean egin genitzakeen lan guztiak pentsatu ditugu. Garbiketatik ahupatzera eta bazkaria prestatzen laguntzera. Gero, gure segurtasun zaindariek egunero gure familiei laguntzeko zer egiten duten ikustera joan ginen eta eskerrak emateko txartel bat egin genien guregatik, gure familiengatik eta gure komunitateagatik egiten duten guztiagatik.
Gainera, oso ondo pasatu dugu dorreak eta harresiak bezalako egiturak esploratzen eta eraikitzen.
Guangzhou Canton Dorrea aztertu ondoren geure dorreak eraiki genituen eta Txinako Harresia esploratu ondoren gure Harresi Handiak eraiki genituen.
Gainera, gure fonetika lantzen jarraitu dugu eta ondo pasatzen dugu CVC hitzak ikasteko modu berriak sortzen.
Denok oso pozik gaude egunero elkar ikusteaz, berriketan aritu, abesti bat abesten, dantzatu eta egiten ari garen elkarri erakusteaz. Badakigu ez gaudela bakarrik eta gure lagun guztiek maite gaituzte eta zaintzen gaituzte. Hau da Harreran guretzat garrantzitsuena, guztiok zoriontsu eta osasuntsu egon nahi baitugu eskolara itzultzen garenerako.
Marea igerilekuetako formak
Lineako ingeleseko ikasgaietan 1B urteko ikasleak 3. faseko fonetika ikasten aritu dira, horietako batzuk Aa luzea, Ee luzea eta Oo luzea barne. Ikasleek hainbat jarduera egin dituzte, horietako batzuk goian zerrendatutako soinu fonetikoen hasiera, erdia eta amaiera duten hitzak zerrendatzen dituzte. Beste bat istorio labur edo pasarte bat irakurtzera, ulermen-proba bat egitea eta, ondoren, istorio-mapa bat osatzea hitzekin edo irudiekin, ulermena irudikatzeko. Matematikan, formak eta dituzten aurpegi, albo eta izkin kopurua ikasten aritu gara. Ikaskuntza dibertigarria izan dadin, "Marea-igerilekuetako formak"-ri buruzko PowerPoint Aurkezpen bat sortu nuen eta hauetan aurkitu eta identifikatu ditzakegun forma desberdinak erakutsi dizkiet ikasleei. Luzapen gisa, bizitza errealeko adibideak eta pop galdetegi bat aurkeztu nituen ondoren, ikasleek bizitza errealeko objektu ezberdinen forma identifikatu behar izan zuten. Benetan maite omen zuten hau! Zientzia bete egin da barazki zati desberdinak landare baten zatiak eraikitzeko erabiliz. Adibide gisa, ikasleei erakutsi nien brokolia eta azalorea barazki baten lore zatiak direla, kalabaza haziak hazia, apioaren zurtoinak zurtoina, letxugak eta espinakak hostoak eta azenarioak sustraia. Ondoren, zentzumenetan aurrera egin genuen eta dastamen proba egin genuen bost fruta ezberdin erabiliz. Ikasle guztiak guztiz arduratuta zeuden eta benetan intrigatuta zeuden fruitu hauek nola ikusten, sentitzen, usaintzen eta dastatzen ditugun identifikatzeko. Oso barre ona egin zuten, gainera, fruta desberdinak telefono mugikor gisa erabili nituenean ikasle ezberdinei telefonoz deitu eta frutaren bidez entzun eta hitz egiten zidaten galdetzeko. Erronkak izan arren, ikasle guztiak gomendatzen ditut ikasteko prest egoteagatik eta ahalik eta hobekien saiatzeko. Lan bikaina 1B urteko, maite zaitut!
Maitasuna,
Tarryn andereñoa
Energia Eraldaketa
4. mailako ikasleek Zientzia unitatea ikasten jarraitu dute: Energia. Aste honetako online klaseetan, ikasleek energia-eraldaketaren kartela aurkeztu dute eta haiek eraikitako modelo batekin nola funtzionatzen duen azaldu dute. Ikasleek arrakastaz aurkeztu eta frogatu zituzten beste objektu edo inguruetara transferi daitezkeen energia mota desberdinak.
Energia nonahi eta denetan dago. Zerbait berotzen, hozten, mugitzen, hazten, soinua egiten edo edozein modutan aldatzen den bakoitzean, energia erabiltzen du. Horrela, esperimentu bat erakutsi nuen non ikasleek denboran zehar energia-transferentzia beha zezaketen jardueran ikerketa zientifiko gisa. Ur beroko edalontzi bat, metalezko koilaratxo bat, ale bat eta vaselina erabili ditut ikerketarako. Ikasleek energia-kate bat marraztu zuten beroa ur berotik koilara mugitzean gertatzen zen energia-transferentziarako, eta gero beroa koilaratik vaselinara mugitu eta urtu egin zuen. Alea koilaratik behera irristatzen hasi zen alea erori arte.
Ikasleek berriro proba bat ikusi zuten aldi bakoitzean emaitzak fidagarriak ote ziren ikusteko. Ikerketa errepikatu nuen aldi bakoitzean aleak koilaratik erortzeko behar duen denbora neurtuz. Gainera, erronka puntuz puntuko grafiko bat osatzea izan zen, alea denbora laburren eta luzeenean zein tenperaturatan erori zen adierazteko. Ikasleek ere eredu bat nabaritu dute emaitzetan eta zergatik azaldu dute. Azkenik, ikasleak uraren tenperatura igo eta jaitsi izanaren iragarpenari buruzko datu-puntuak gehitu zizkion grafikoari.
Horrez gain, ikasleek energiaren eraldaketari buruzko bidezko proba bat egin zuten. Ikasleek tea beroa berotzen duen metalezko koilara batekin nahastea eta gero bezain berotzen ez den plastikozko koilaratxo bat erabiliz ikertu zuten. Azterketa bidezko azterketarekin, ikasleek zein gauza aldatu edo berdin jarraituko zuten eta zer neurtuko zen kontuan hartu behar izan zuten. Ikasleek tenperatura behar bezala neurtzeko nola ziurtatu eztabaidatu zuten. Horren ostean, ikasleek euren emaitzak aurkeztu zituzten eta material batzuek beste batzuek baino bero gehiago transferitzen zutela ondorioztatu zuten. Ikasleek iragarpenak egiten eta aurretik zituzten ezagutzak erabiltzen zituzten iragarpenak egiten laguntzeko. Ikasleek arriskuak ere identifikatu zituzten eta ikerketa batean segurtasunez nola lan egin pentsatu zuten.
Jarduera honek Cambridge ikaskuntza-helburu hauek bete zituen:4Pf.02Jakin ezazu energia ezin dela sortu, galdu, erabili edo suntsitu, baizik eta transferitu daitekeela.4TWSa.03Emaitzetatik ondorio bat atera eta lotu ikertzen ari den galdera zientifikoarekin.4TWsp.01Egin ikertu daitezkeen galdera zientifikoak.4TWSp0.2Jakin ezazu bost ikerketa mota nagusi daudela.4TWSp.04Azterketa bidezko bat egiterakoan kontuan hartu beharreko aldagaiak identifikatzea.4TWSc.04Deskribatu errepikatutako neurketak eta/edo behaketak datu fidagarriagoak nola eman ditzaketen.4TWSp.05Arriskuak identifikatzea eta lan praktikoetan seguru nola egon behar den azaltzea.
Aparteko lana, 4. urtea! "Garrantzitsuena da inoiz galdetzeari uztea". - Albert Einstein
Zertan dira desberdinak herrialdeak?
Ikuspegi Globalak klasean, 5. urteko ikasleek unitaterako sortutako aurkezpenak aurkezten praktikatzeko aukera izan zuten: Zertan dira desberdinak herrialdeak?
Suzanne andre zoragarriak, Molly andereak eta Dickson jauna izan ziren haien entzule eta ikasleei laguntza eman zieten galdera gogoetatsuak ikusiz eta eginez, esate baterako, "zein leku bisitatu nahiko lukete?". «Zergatik gustatzen zaie britainiarrei tea?». eta 'zuzenean futbola ikustea gustatzen al zaizu?' 5. urtekoak oso gustura egon dira euren ezagutzak aurkezten eta partekatzen.
Suzanne andreak esan zuen, "ikasleek gogoeta eta ahalegin handia jarri zuten aurkezpenetan. Herrialde ezberdinei buruzko datu liluragarri asko zituzten eta orain badakit zergatik edaten dudan hainbeste te!"
Dickson jaunak esan zuen, "lan handia egin zuten sarean ikertzen eta lehen ez nekien zerbait irakatsi zidaten. Powerpoint-eko diapositibak ederki egin ziren eta informazioa argi eta garbi aurkeztu zen! Haien konfiantza sentitu nuen eta ondo funtzionatu zuten. taldeak».
Molly andreak esan zuen: "Harrituta geratu nintzen 5. urteko ikasleen errendimenduarekin, interes handiko herrialde batzuk xehetasun handiz ikertu baitzituzten eta ondo prestatuta zeuden; hori da Erdi Hezkuntzara arte egin ezin izan nuen zerbait! Asko gustatzen zaizkit egin zituzten diapositiba aurkezpenak. . Ondo egin 5. urtea!"
Leo - 5. urteko lau hankako laguna, oso gustura egon zen aurkezpenak ikusten eta arretaz entzuten zituen aurkezpenak.
Eskerrik asko berriro jarduera hau lagundu duten gure irakasle eta langile maitagarriei! Benetan eskertzen dugu zure laguntza.
Lan zoragarria 5. urtekoa! Lanean jarraitzen duzu sarean zein lineaz kanpo. Ongi egin!
Materialen propietateak
9. mailako ikasleak, materialen propietateak ikasten aritu dira egitura elektronikoak deitzen den orbital batean elektroiak nola antolatu, ikasleek taula periodikoa erabili dute orbitaletan elektroiak antolatu ahal izateko, elektroiak marraztu ditzakete. taula periodikoko edozein elementuren egitura.
Hodei Bidaia "Pinyin" Erreinura
Guraso agurgarriak,
Epidemia dela eta, ia bi aste daramatzagu haurrekin online eskolak hartzen. Azken bi asteetan, txinera gelako 1. urteko haurrek txinatar pinyin unitatea ikasi berri dute. Lineaz kanpoko ikastaroen hurbiltasun, interaktibitate eta arreta hobearekin alderatuta, lineako klaseek benetan eragina izan dute gure klasean. Hala ere, zailtasun asko izan arren, gurasoen eta eskolen laguntza, laguntza eta lankidetzarekin, azkenean, haurrek "Pinyin" erreinuan arrakastaz bidaiatu ahal izan zuten. Horregatik, bereziki gurasoei esan nahi nieke: "Eskerrik asko!"
Orain arte, haurrek aoeiu ü 6 bokal bakarren, 2 bokal yw eta yi, wu, yu eta haien lau tonuen ahoskatze-metodo egokiak ikasi eta menperatu dituzte, ahoskatze trebetasunen erakustaldiaren, irudien aitorpenaren, jingle-irakurketaren bidez. tonu-txartelak entzuteko jolasa eta bizitzako ohiko hitzak konektatzea, eta umeei etxean idazteko eta finkatzeko ariketak egiten utzi denboran praktika sinkronikoen koadernoaren eta 5.3 lan-koadernoen bidez. Umeen kameraren aurrean agertzen ziren aurpegi txiki eta "esku txiki" gogotsuetatik, haurrek garaiz egin zituzten etxeko lanetatik eta klasera serio joan eta etxerako lanak idazten zituzten momentuetatik, benetan sentitu nuen umeen ilusioa txinera ikasteko. "Eskola etenda baina ikasten jarraitzen du" egoera eta gurasoen atzean dagoen laguntza handia.
Aste honen ostean, haurrekin "Pinyin" erreinuko misterioak aztertzen jarraituko dut, epidemia edo negua, sareko klaseak edo bestelako zailtasunak izan, gure erabakia eta ekintza oinarrizko ezagutzak ikastetik ez ote duen itxaropenarekin. txinatarrak haurrekin batera eta gure ama hizkuntzaren xarma - txinera sakon sentituz.
Zorionak!
Yu anderea
Mahai-tresnak ikasten
Aste honetan haurrekin batera mahai-tresnak eta etxeko ohiko gauza batzuk ikasteko. Haurrek euren mahai-tresnak atera eta irakasleekin harremanetan jarri ziren. Oso maitagarriak dira.
Photoshop nola erabiltzen ikastea
Joan den astean, Y11eko ikasleek kamera digitalarekin bereizmen handiko argazkiak nola ateratzen ikasi dute eta esposizioaren hiru elementu nagusiak Obturadorearen abiadura, irekidura eta ISO dira.
Aste honetan Y11eko ikasleek Photoshop-en argazkiak editatzen ikasi dute. Adibidez, hobetu esposizioa eta kontrastea kurbak doitzeko geruza batekin, egin kolore-doikuntzak, etab. Gainera, 2 argazkilari (Rinko Kawauchi eta William Eggleston) aurkeztu zaizkie inspirazio gisa.
Argitalpenaren ordua: 2022-12-16
