Gozatu udazkenaz: Bildu gure udazkeneko hosto gogokoenak
Bi aste hauetan online ikasteko denbora zoragarria izan dugu. Eskolara itzuli ezin garen arren, haur hezkuntzako haurrek lan bikaina egin dute gurekin online. Oso ondo pasa dugu Alfabetizazio, Matematika, Gorputz Hezkuntza, Musika eta Arteko online klaseetan. Nire txikiek udazkeneko denbora ederraz gozatu dute beren familiekin eta udazkeneko hosto ederrak bildu dituzte beren komunitatean lurretik. Etxean berrikuspen-fitxak egiten eta irakasleen zeregin txikiak amaitzen ere denbora eman dute. Ondo egina haur hezkuntzako haurrek! Laster arte!
Christy irakaslea
Baserriko animaliak eta oihaneko animaliak
Joan den astean baserriko animaliak aztertu genituen.
Astea abesti berriekin, liburu interaktiboekin eta jolas dibertigarriekin hasi genuen, guztiak oso onuragarriak direnak hitz eta esaldi berriak praktikatzeko.
Haur Hezkuntzako A ikasleak oso konprometituta eta serio daude beren eskolako lanekin.
Zure eskulan ikaragarriek eta eguneroko etxerako lanek pozten naute zu ikusteak.
Eskertzen dizut zure ahalegin guztia.
Laguntzen gaituzten pertsonak
Aste honetan gure Harrera Klaseak oso ondo pasa du etxean gauza desberdin asko ikasten.
Hilabete honetako 'Laguntzen gaituzten pertsonak' gaiari ekiteko, etxean gure familiei laguntzeko egin ditzakegun lan guztietan pentsatu dugu. Ontziak garbitzetik hasi eta xurgagailua pasatzea eta bazkaria prestatzea arte. Gero, gure segurtasun zaindariek egunero zer egiten duten ikustera joan ginen gure familiei laguntzeko eta esker oneko txartel bat egin genien guregatik, gure familiegatik eta gure komunitateagatik egiten duten guztiagatik.
Oso ondo pasa dugu dorreak eta harresiak bezalako egiturak esploratzen eta eraikitzen ere.
Guangzhou Kanton dorrea aztertu ondoren, gure dorreak eraiki genituen eta Txinako Harresi Handia esploratu ondoren, gure Harresi Handiak eraiki genituen.
Fonetika lantzen jarraitu dugu eta CVC hitzak ikasteko modu berriak asmatzen ondo pasatzen dugu.
Guztiok oso pozik gaude elkar ikusteaz egunero, berriketan aritzeaz, abesti bat abesteaz, dantzatzeaz eta elkarri zer egiten ari garen erakusteaz. Badakigu ez gaudela bakarrik eta gure lagun guztiek maite gaituzte eta arduratzen dira gutaz. Hau da guretzat gauzarik garrantzitsuena Harreran, denok pozik eta osasuntsu egon nahi baitugu eskolara itzuli ahal garenean.
Marearteko putzuetako formak
1B mailako online ingeleseko eskoletan, 3. faseko fonika ikasi dute, eta horien artean daude Aa luzea, Ee luzea eta Oo luzea. Ikasleek hainbat jarduera egin dituzte, besteak beste, goian zerrendatutako soinu fonetikoen hasiera, erdialdea eta amaiera duten hitzak zerrendatzea. Beste jarduera bat ipuin edo pasarte labur bat irakurtzea, ulermen proba bat egitea eta, ondoren, ulermena irudikatzeko hitz edo irudiekin istorio-mapa bat osatzea izan da. Matematikan, formei eta haien aurpegi, alde eta izkinen kopuruari buruz ikasten aritu gara. Ikaskuntza dibertigarriagoa izan dadin, "Marea-putzuetako formak" izeneko PowerPoint aurkezpen bat sortu dut eta ikasleei hauetan aurkitu eta identifika ditzakegun forma desberdinak erakutsi nizkien. Hedapen gisa, benetako bizitzako adibideak eta ikasleek benetako bizitzako objektu desberdinen forma identifikatu behar zuten galdetegi bat aurkeztu nien. Benetan gustatu zaiela dirudi! Zientzian barazkien atal desberdinak erabili dira landare baten atalak eraikitzeko. Adibide gisa, ikasleei erakutsi nien brokolia eta azalorea barazkien lore-atalak direla, kalabaza-haziak hazia direla, apio-zurtoinak zurtoina, letxuga eta espinakak hostoak direla eta azenarioak sustraia direla. Ondoren, zentzumenetara igaro ginen eta bost fruta ezberdinekin dastamen-proba bat egin genuen. Ikasle guztiak guztiz inplikatuta zeuden eta benetan jakin-minduta zeuden fruta hauek nola ikusten, sentitzen, usaintzen eta dastatzen ditugun identifikatzeko. Oso barre egin zuten, gainera, fruta desberdinak telefono mugikor gisa erabili nituenean ikasle ezberdinei deitzeko eta ea fruituaren bidez entzun eta hitz egin zezaketen galdetzeko. Erronkak izan arren, ikasle guztiak zoriontzen ditut ikasteko prest egoteagatik eta ahal duten guztia egiteagatik. Lan bikaina 1B maila, maite zaituztet!
Maitasuna,
Tarryn andereñoa
Energiaren eraldaketa
4. mailako ikasleek Zientzia unitatea ikasten jarraitu dute: Energia. Aste honetako online klaseetan, ikasleek energiaren eraldaketaren posterra aurkeztu dute eta eraikitako eredu batekin nola funtzionatzen duen azaldu dute. Ikasleek arrakastaz aurkeztu eta erakutsi dituzte beste objektu edo ingurune batzuetara transferitu daitezkeen energia mota desberdinak.
Energia nonahi eta denetan dago. Zerbait berotzen, hozten, mugitzen, hazten, soinu bat egiten edo edozein modutan aldatzen den bakoitzean, energia erabiltzen du. Horrela, esperimentu bat erakutsi nuen, non ikasleek denboran zehar energia-transferentzia behatu zezaketen jardueran ikerketa zientifiko gisa. Ur beroz betetako ontzi bat, koilaratxo metaliko bat, ale bat eta petrolio-gelatina erabili nituen ikerketarako. Ikasleek energia-kate bat marraztu zuten beroa ur berotik koilarara mugitzen zenean gertatzen zen energia-transferentziarako, eta gero beroa koilaratik petrolio-gelatira mugitu eta urtu egin zen. Alea koilaratik behera irristatzen hasi zen, erori arte.
Ikasleek berriro probatu zuten emaitzak fidagarriak ziren ikusteko aldi bakoitzean. Ikerketa errepikatu nuen, alea koilaratik erortzeko behar zen denbora neurtuz aldi bakoitzean. Gainera, erronka puntuz puntuko grafiko bat osatzea zen, alea denbora laburrenean eta luzeenean zein tenperaturatan erortzen zen ilustratzeko. Ikasleek emaitzetan eredu bat ere ikusi zuten eta zergatia azaldu zuten. Azkenik, ikasleak datu-puntuak gehitu zizkion grafikoari uraren tenperaturaren igoera eta jaitsieraren iragarpenari buruz.
Horrez gain, ikasleek energiaren eraldaketari buruzko proba justu bat egin zuten. Ikasleek te beroa metalezko koilara batekin irabiatzea eta gero hainbeste berotzen ez den plastikozko koilaratxo bat erabiltzea ikertu zuten. Proba justuaren ikerketarekin, ikasleek zein gauza aldatuko ziren edo berdin mantenduko ziren eta zer neurtuko zen kontuan hartu behar izan zuten. Ikasleek tenperatura behar bezala neurtzea nola ziurtatu eztabaidatu zuten. Ondoren, ikasleek beren emaitzak aurkeztu eta material batzuek beste batzuek baino bero gehiago transferitzen dutela ondorioztatu zuten. Ikasleek iragarpenak egiteaz eta aurreko ezagutzak erabiltzeaz gozatu zuten iragarpenak egiteko. Ikasleek arriskuak ere identifikatu zituzten eta ikerketa batean segurtasunez nola lan egin pentsatu zuten.
Jarduera honek Cambridgeko ikaskuntza-helburu hauek bete zituen:4Pf.02Jakin ezazu energia ezin dela sortu, galdu, erabili edo suntsitu, baina transferitu egin daitekeela.4TWSa.03Emaitzetatik ondorio bat atera eta ikertzen ari den galdera zientifikoarekin lotu.4TWsp.01Egin ikertu daitezkeen galdera zientifikoak.4TWSp0.2Jakin ezazu bost ikerketa zientifiko mota nagusi daudela.4TWSp.04Identifikatu proba justu bat egiterakoan kontuan hartu beharreko aldagaiak.4TWSc.04Deskribitu nola neurketa eta/edo behaketa errepikatuek datu fidagarriagoak eman ditzaketen.4TWSp.05Arriskuak identifikatu eta praktikak egiten dituzunean nola seguru egon azaldu.
Lan bikaina, 4. maila! «Garrantzitsuena galderak egiteari inoiz ez uztea da». — Albert Einstein
Nola dira herrialdeak desberdinak?
Ikuspegi Globalen klasean, 5. mailako ikasleek unitaterako sortutako aurkezpenak praktikatzeko aukera izan zuten: Nola dira herrialdeak desberdinak?
Suzanne andereño zoragarriak, Molly andereñoa eta Dickson jauna izan ziren haien entzule eta ikasleak lagundu zituzten galdera hausnarkorrak eginez, hala nola, "zein leku bisitatu nahiko lukete gehien?", "Zergatik gustatzen zaie britainiarrei tea?" eta "Gustatzen al zaizue futbola zuzenean ikustea?". 5. mailakoek gustura aurkeztu eta partekatu zituzten beren ezagutzak.
Suzanne andereñoak esan zuen: "Ikasleek asko pentsatu eta ahalegindu ziren aurkezpenetan. Herrialde ezberdinei buruzko datu liluragarri asko zituzten eta orain badakit zergatik edaten dudan hainbeste te!"
Dickson jaunak esan zuen: "Lan bikaina egin zuten sarean ikertzen eta lehen ez nekien zerbait irakatsi zidaten. PowerPoint diapositibak oso ondo eginda zeuden eta informazioa argi aurkeztuta zegoen! Haien konfiantza sumatu nuen eta talde gisa ondo lan egin zuten".
Molly andereñoak esan zuen: "Harrituta geratu nintzen 5. mailako ikasleen errendimenduarekin, intereseko herrialde batzuk xehetasun handiz ikertu baitzituzten eta ondo prestatuta baitzeuden - hori ezin izan nuen egin Erdi Mailako Eskolara arte! Benetan gustatu zaizkit egin dituzten diapositiba-aurkezpenak. Ondo egina 5. mailakoa!"
Leo - 5. mailako lau hankako lagun iletsuak ere asko gozatu zuen aurkezpenak ikusten eta arretaz entzun zituen aurkezten zituzten bitartean.
Eskerrik asko berriro ere jarduera hau babestu duten gure irakasle eta langile maiteei! Benetan eskertzen dugu zuen laguntza.
Lan bikaina, 5. maila! Gogor lan egiten jarraitzen duzue bai online bai offline. Oso ondo!
Materialen propietateak
9. mailako ikasleek materialen propietateak ikasten aritu dira, elektroiak orbitaletan nola antolatu, hau da, egitura elektronikoak. Ikasleek taula periodikoa erabili dute elektroiak orbitaletan antolatzeko, eta taula periodikoko edozein elementuren egitura elektronikoa marraztu dezakete.
Hodei arteko bidaia "Pinyin" erreinura
Guraso maiteak,
Epidemia dela eta, ia bi aste daramatzagu haurrekin online klaseak hartzen. Azken bi asteetan, txinerazko 1. mailako haurrek txinerazko pinyin unitatea ikasi berri dute. Lineaz kanpoko ikastaroek ematen zuten hurbiltasun, interaktibitate eta arreta sentsazio hobeagoarekin alderatuta, online klaseek eragin handia izan dute gure klasean. Hala ere, zailtasun asko izan arren, gurasoen eta eskolen laguntzarekin, babesarekin eta lankidetzarekin, haurrek azkenean "Pinyin" erreinuan arrakastaz bidaiatu ahal izan zuten. Horregatik, gurasoei bereziki esan nahi diet: "Eskerrik asko!"
Orain arte, haurrek 6 bokal bakarreko aoeiu ü, 2 bokal yw eta 3 silaba orokor (yi, wu, yu) ezagutzeko modu zuzenak ikasi eta menperatu dituzte, baita haien lau tonuak ere, ahoskera trebetasunen erakustaldien, irudien ezagutzaren, jingleen irakurketaren, tonu-txartelen entzute-jokoaren eta bizitzako hitz arruntak lotzearen bidez. Gainera, haurrei etxean idazketa eta finkapen ariketak egiteko aukera eman diete, praktika sinkronoko koadernoaren eta 5·3 lan-koadernoen bidez. Haurren kameraren aurrean agertu ziren aurpegi txiki sutsu eta "esku txikietatik", haurrek garaiz amaitutako etxeko lanetatik eta klasera serio joan eta etxeko lanak idatzi zituzten uneetatik hasita, benetan sentitu nuen haurren txinera ikasteko grina "Eskola etenda baina ikaskuntza jarraitzen du" egoeran eta gurasoen atzean zegoen babes handian.
Aste honen ondoren, "Pinyin" erreinuko misterioak haurrekin esploratzen jarraituko dut, epidemia edo negua izan, online klaseak edo bestelako zailtasunak izan, ez dutela gure erabakitasuna eta ekintza geldiaraziko txineraren oinarrizko ezagutzak haurrekin batera ikasteko eta gure ama hizkuntzaren - txineraren - xarma sakonki sentitzeko.
Onena opa dizuet!
Yu andrea
Ikasteko mahai-tresnak
Aste honetan umeekin batera mahaiko tresneria eta etxeko gauza arrunt batzuk ikasi ditugu. Haurrek beren mahaiko tresnak atera eta irakasleekin elkarreragin dute. Oso adoragarriak dira.
Photoshop nola erabili ikasten
Joan den astean, 11. mailako ikasleek kamera digital batekin bereizmen handiko argazkiak nola atera ikasi zuten, eta esposizioaren hiru elementu nagusiak obturazio-abiadura, diafragma eta ISO dira.
Aste honetan 11. mailako ikasleek Photoshop-en argazkiak editatzen ikasi dute. Adibidez, kurbak doitzeko geruza batekin esposizioa eta kontrastea hobetu, koloreak doitzen, etab. Gainera, 2 argazkilari (Rinko Kawauchi eta William Eggleston) aurkeztu dizkiete inspirazio gisa.
Argitaratze data: 2022ko abenduaren 16a
